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前十名
成都大学(成大,Chengdu University),于1978年12月创建,坐落于四川省成都市,是一所综合性大学、成都市重点建设大学,还是教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、教育部国防教育特色高校、四川省博士学位授权立项建设单位。 该校于1983年,停办本科,只办专科;2003年5月,恢复为普通本科院校,更名为
成都学院;2006年,成都
教育学院、四川省成都卫生学校、四川省成都幼儿师范学校并入成都学院;2010年4月,成都铁路中心医院成建制划归成都学院作为附属医院;2013年8月,四川抗菌素工业研究所全部国有产权无偿划转给成都学院;2018年12月7日,教育部发文正式批准成都学院更名为成都大学。该校入选“四川2011计划、四川省卓越工程师教育培养计划、四川省卓越教师教育培养计划、四川省深化创新创业教育改革示范高校”。[1][2][3][4][5][6][7]
中文名称
成都大学
校训
自爱、自修、自尊、自强
外文名称
Chengdu University
校歌
《成都大学校歌》
简称
成大(CDU)
更多
学生来源录取分数开设专业
历史沿革
校门变迁图集校门变迁图集校门变迁图集
6张
校门变迁图集
1978年12月,成都大学创办,校址临时设于成都市黉门街,以后又迁址花圃路、荷花池。
1979年3月9日,学校在成都市人民政府招待所礼堂举行成都大学首届学生开学典礼。
1983年,为了接受世界银行的贷款,学校停办本科,只办专科。
1999年7月2日,第九届成都市委第36次常委会正式作出迁建成都大学、创造条件使成大重新升格为本科院校的决定。
2001年1月8日,新校建设工程奠基典礼在十陵工地举行。
2002年,学校迁至十陵。
2003年年5月16日,经教育部批准恢复为普通本科院校,教育部批示:“首先在原成都大学的基础上建立本科层次的成都学院,撤销原成都大学的建制,但成都大学校名保留且不被其它学校使用。然后积极创造条件,俟条件具备后,再按程序更名为成都大学。”[1
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校园一卡通怎么用nfc
大学校园一卡通
NFC手机
开通校园卡操作流
1 NFC手机校园一卡通介绍
NFC手机校园一卡通是在
成都大学
校园内,可以使用NFC手机进行一卡通应用。成都大学NFC手机校园一卡通支持食堂就餐、超市购物、电费缴纳、图书馆通行出入、机房阅览缴费、图书借阅登记、校园bus乘坐等应用场景。更多应用环境正在持续开通建设中。
2 安装校园一卡通应用
使用NFC手机校园一卡通,必须满足以下条件:用户需为成都大学在校师生或本年录取的新生;手机支持NFC功能;更换了中国移动支持NFC功能的
SIM卡
。
校园一卡通APP的下载安装都通过“和包”应用进行操作。
安装APP详细步骤:
打开“和包”后,选中“卡片”,点击下方“添加新卡”,打开卡片超市;
卡片超市中找到“成都大学一卡通”应用,点击“下载”,校园一卡通应用将会被下载到手机端;
打开校园一卡通APP安装界面, 在安装界面,点击“安装”按钮,校园一卡通应用将会安装到手机端;
S安装成功后,进行人员信息注册,提示用户注册
3 用户注册
用户第一次使用校园一卡通应用时,首先要求进行用户注册。用户验证成功后,校园一卡通应用及账户信息,会下载至手机卡中,完成空中开卡操作,进而可使用该手机卡在校园一卡通系统中进行充值、消费等操作。
用户注册详细步骤:
按要求输入姓名、学工号和证件号(即身份证号),点击“提交”(如图5)。
:提交后APP自动进行校园一卡通应用加载和个人信息注册。
完成注册后,系统自动打开校园一卡通主界面
说明1:用户注册过程实为空中发卡过程,通过用户注册将校园一卡通系统应用下载至手机卡中。
说明2:用户注册时所填写的姓名、学工号、证件号必须和校园一卡通系统中所登记的用户信息一致,否则会发卡失败。
说明3:通过用户注册进行空中发卡后,该用户的校园一卡通应用的消费密码和查询密码默认为发卡时的证件号的后6位。
4 用户卸载
当离开学校需要注销校园卡并删除校园一卡通应用时,在中国移动和包中,长按“成都大学一卡通”卡片,直到界面上方出现“卸载”图标,然后将“成都大学一卡通”卡片拖到卸载图标处进行应用卸载操作(如图7)。
APP应用卸载后,手机卡上对应的卡应用将被删除,但校园一卡通系统中的用户信息并未删除,如果要彻底删除人员信息,需按学校一卡通管理流程进行操作。
5 常见问题
Q:手机上没有中国移动和包,如何下载?
A:中国移动和包应用可通过移动官方网站或移动
应用商店
下载(或自行搜索下载)。
Q:怎么判断手机SIM卡是否支持NFC功能?
A:可到各大移动营业厅柜台咨询工作人员。
Q:进行用户注册后,使用学校说的统一密码为什么不能用?
A:通过用户注册进行空中发卡后,校园一卡通应用默认的消费密码和查询密码都是证件号的后6位,而不是统一密码。
Q:进行空中圈存时,怎么没有银行信息?
A:进行空中圈存前必须保证在校园一卡通系统中进行过圈存签约,只有银行卡与校园卡绑定后才能进行空中圈存。
Q:密码输入错误三次后,校园一卡通应用被锁,怎么解锁应用?
A:请持相关证件到学生宿舍9栋楼下一卡通管理中心重置密码。
Q:代人缴费时输入的密码是缴费人员的密码还是代缴费人员的密码?
A:代人缴费输入的密码是代缴费人员的消费密码,因为扣款是从代缴费人员的卡上扣除。
Q:个人中心的缴费明细和消费明细有什么区别?
A:缴费明细显示的是代扣费科目的缴费记录;消费明细显示的是用户卡的所有扣款记录(除了代扣费科目的缴费记录外,还显示取款记录、餐饮消费记录、超市购物记录等等,凡是从卡上扣款的记录都会显示到消费明细中)。
Q:通过个人中心的修改密码功能修改密码后,进行空中圈存和自助缴费时输入新密码为什么提示错误?
A:个人中心的修改密码功能修改的是用户的查询密码,而空中圈存和自助缴费使用的是用户的消费密码,两种密码并不一致,因此通过个人中心修改后的新密码不能在空中圈存和自助缴费

不错。。
四川师范大学是四川省人民政府举办的省属重点大学。学校由四个校区构成:狮子山校区(位于成都市静安路)、东校区(位于成都市洪河大道)、草堂校区(位于成都市青华路)和正在建设的成龙校区(位于成都市成龙路),校园占地3,329.52亩。截止2006年10月,我校现有全日制本专科学生21,512人,研究生1,671人,成人脱产生602人,函授生6,412人,专任教师1,381人,其中正高级职务教师159人,副高级职务教师372人,具有博士学位的教师173人,具有硕士学位的教师591人。
四川师范大学创建于1946年,其诞生与
东北大学有直接的历史渊源。抗战初期,东北大学内迁到四川省三台县办学。抗战胜利后,东北大学迁回沈阳,留川师生在东北大学校址——三台县创建了川北农工学院,1950年合并川北文学院,更名为川北大学,并迁到四川省南充市。1952年,以川北大学为主体,合并川东教育学院(原乡村建设学院)、
四川大学和华西大学的部分专业,组建为四川师范学院,1956年迁到现址。1964年,原成都大学(现
西南财经大学)数理化三系并入我校。1985年,经原国家教委批准,更名为四川师范大学。1999年,原成都煤炭干部管理学院并入我校。建校以来,我校涌现出了以著名墨学家伍非百、我国
社会学和民俗学的创始人之一李安宅、我国教育
心理学的创始人之一刘绍禹、楚辞学专家汤炳正、文献学专家屈守元、训诂学专家刘君惠、凝聚态
物理学专家赵敏光、拓扑学专家刘旺金、非线性分析专家丁协平为代表的一批知名专家,拥有一支发展潜力大、学缘结构良好、学位结构合理、爱岗敬业、艰苦奋斗的教师队伍,先后有8人获“国家有突出贡献专家”称号和入选“国家百千万人才工程”,1人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”,41名国务院政府津贴获得者,13名四川省有突出贡献专家,46名四川省学术和技术带头人及后备人选,6名四川省杰出青年学科带头人计划人选。他们的学术贡献和教书育人的业绩享誉海内外,赢得了社会的广泛赞誉。
历经60年的建设,我校已发展成为以教师教育为主要特色、多学科协调发展的教学研究型师范大学。现有2个国家级基地(教育部人文社会科学重点研究基地四川师范大学巴蜀文化研究中心、国家大学生文化素质教育基地),16个学院,49个本科专业,是国务院学位委员会批准的博士授权单位,有中国古代文学和基础数学2个博士授权点,5个硕士学位授权一级学科,64个硕士授权点,3个省重点建设项目学科,11个省重点学科,6个省级研究机构和重点实验室,16个省级本科人才培养基地,4个省级品牌专业,5个省级特色专业,35门省级精品课程,17门省级重点建设课程,1所有20年历史的美育学校。学校面向全国31个省(市、自治区)和台湾省、港澳地区招生。
建校60年来,我校已为国家培养了10万余名本科毕业生和研究生,他们大多已成为普教战线、高等院校、科研单位、企事业单位等的骨干。
“十五”期间,我校的科研工作成效显著,共承担了科研项目893项,其中国家自然科学基金和国家社会科学基金等项目27项,省部级项目196项,综合科研经费1.036亿元,获得省部级及其以上科研成果奖62项,出版专著、教材535部,发表论文5,877篇。
我校图书馆是四川省第三大图书馆,现有藏书270.6万册;教学科研仪器设备值1.3079亿元。
学校设有四川省高校师资培训中心、四川省高校干部培训中心、四川省中小学教师继续教育中心、四川省教师资格认定指导中心、四川省教师网络联盟管理中心和四川省中小学教师信息技术检测中心。
我校是四川省高校对外交流中心之一,同20多个国家和地区建立了固定的学术交流和人才培养关系,现已在韩国开展了对外
汉语教学,并拟在毛里求斯设立“孔子学院”。
目前,全校上下为进一步提高教育教学质量和科研水平,把我校建设成以教师教育为鲜明特色、多学科协调发展的国内知名、在国际上有一定影响的教学研究型师范大学而奋斗。
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