职教高考第二批次怎么录取

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本文目录一览：

• 1、中职职教高考录取艺术类的是先看总分还是看艺术分
• 2、甘肃高考志愿录取时间安排
• 3、职教高考第二批次怎么录取

中职职教高考录取艺术类的是先看总分还是看艺术分

都看的。中职职教高考录取艺术类中艺术设计专业技能方向是：对专业技能成绩、文化统考成绩均证达到省控线的考生，按照投档成绩(文化与专业技能成绩之和)从高到低的顺序投档。音乐教育、舞蹈编导专业技能方向的投档办法是：对专业技能成绩、文化统考成绩地均达到省录取最低控制分数线的考生，按照专业技能成绩从高到低的顺序投档。对同分考生的投档办法：在投档时，对总分相同的考生，按其专业技能成绩由高到低低排序后投档，如仍有同分情况，则将这部分考生按其志愿全部投档。

甘肃高考志愿录取时间安排

甘肃省2022年高考填报志愿时间7月6日至8月19日，具体如下表所示：

一、录取批（段）次设置

（一）本科提前批

A段：特殊类（安排军校、公安类、司法类、国家公费师范生、地方免费师范生、国家免费医学生、地方免费医学生、优师专项、小学全科教师、强基计划、高水平运动队、运动训练、武术与民族传统体育、残障生单招、职教师资单招、消防单招、保送生、少年班和部分行业定向及有特殊要求的国家专项计划等特殊类型的招生，以及教育部批准的部分特殊类型院校及专业的招生）。

B段：国家专项（部属及外省省属院校）。

C段：国家专项（省属院校）。

D段：地方高校专项。

E段：精准扶贫专项。

F段：革命老区专项。

G段：民族专项（本科）。

（二）本科一批

H段：高校专项（安排高校专项、高水平艺术团、藏区医学定向等类型的招生）。

I段：普通类及民族班等。

J段：其他类（安排预科、民语类、定向、援藏定向类型的招生）。

（三）本科二批

K段：普通类、中职升学、民族班。

L段：其他类（安排预科、民语类、定向等类型的招生）。

（四）高职（专科）批

P段：特殊类（安排农村医疗定向、公安、民族专项（专科）、精准扶贫专项（专科）及残障生单招（不参加高考）等类型的招生）。

Q段：定向培养军士（原直招士官）。

R段：高职（专科）普通类、中职升学、民族班。

S段：高职（专科）批其他类。

（五）体育、艺术类本科一批

（T段、U段、V段），体育、艺术类本科二批（W段），体育、艺术类高职（专科）批（X段）。

甘肃2022高招一本录取结束 一一教育网

7月28日，甘肃省教育考试院发布消息，甘肃省普通高校招生本科一批的录取工作已全部结束，共录取考生31512人。另外，7月28日开始，本科二批K段（普通类、中职升学、民族班）及体育艺术类本科二批W段（使用统考成绩的民办及独立院校）开始模拟投档。

甘肃省本科一批分H、I和J三个段录取。其中，H段为高校专项（含高校专项、高水平艺术团等）院校，该段共录取考生300人。I段为普通类及民族班院校，该段共录取考生30498人，其中理工类录取24825人，文史类录取5673人。J段为其他类（含预科、民语类、定向、援藏定向等）院校，该段共录取考生714人，其中理工类录取535人，文史类录取179人。

职教高考第二批次怎么录取

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职业教育高考第二批次录取是高考结束后，对高考志愿填报和录取的补充和调整阶段。主要有以下几种方式:

1、高考志愿录取后剩余的计划外招生名额清空，统一划分给各个招生单位进行第二批次录取。招生单位根据已有的高考成绩，按照拟录取学生的高考总分从高到低排序，确定录取名单。

2、招生单位根据社会对特定专业人才的需求，在第二批次录取时优先录取相关专业的学生。比如对计算机、会计等专业的学生可以遴选较高分的进行优先录取。

3、高考成绩达到招生单位最低控制线的学生，但因第一批次志愿填报的专业录取人数已满，未能录取的，可以参加第二批次志愿填报。学生可以选择相同或不同的专业进行填报。招生单位会对新的志愿进行重新审核和录取。

4、高考后个别学生确因特殊情况，需要变更考生身份或考生类别的，招生单位在第二批次录取时，可以对相关学生进行志愿填报和录取的机会。学生需要提供相应证明，经招生单位审核同意后可以参加第二批次的相关程序。

5、招生单位根据自身情况，在第二批次录取时选拔一定数量的优秀运动员或艺术特长生进行录取。相关学生同样需要参加志愿填报和体检等程序，经招生单位综合评价后确定是否录取。第二批次录取的具体时间和方式因校际而异，考生需要密切关注拟申请院校的招生说明和通知。只有确定符合第二批次录取条件的考生才能参加相关录取程序。

职业教育的概述

1、职业教育以培养应用型技能人才为目标，与普通教育并行发展。它紧密结合社会经济发展需求，针对不同行业、不同技术领域开设专业，以职业技能培训和提高为主。职业教育通过两种方式开展——中等职业学校和高等职业学校，分别对应初中、高中毕业生。

2、中等职业学校主要培养高级技工、技师级别的应用型人才。学生在3年的学习期满，能获得相应的职业资格证书和高中毕业证书。高等职业学校以学历教育为主，4年制本科学习后，学生可获得学士学位或专科学位，同时获得相应的职业资格证书，是培养高级技术人才的主渠道。

3、职业教育体系的建立，有效的促进了我国教育的发展，满足了社会对不同层次技能人才的需求，也为广大毕业生提供了较为稳定的发展机会和发展空间。它在提高国民素质、促进社会进步等方面发挥着重要作用。而随着科技的飞速发展与社会分工的日益精细，对职业教育的需求也在不断增加，它在我国教育体系中占有举足轻重的地位。

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