真正的计算机科学技术究竟是什么专业

最近经常有小伙伴私信询问真正的计算机科学技术究竟是什么专业相关的问题，今天，一一教育网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、真正的计算机科学技术究竟是什么专业
• 2、西部数据的硬盘为什么分绿盘、红盘、紫盘、蓝盘和黑盘，他们之间有什么不同？请详解
• 3、为什么会出现“学历倒挂”现象？

真正的计算机科学技术究竟是什么专业

1、国内高校，多为工学类专业(很多人的看法是工学专业重实践)，当然也有理学类专业，所以不能盲目说“计科重理论，软件工程重实践”的错误言论，北大的计科就是理学类的。

2.计科分两种模块，科学&技术。科学是指计算机从底层的汇编微指令的解释机制、二进制在CPU内的计算过程、到微机原理，到操作系统以及计算机网络、高级语言、数据结构等一系列核心课程。
技术就是通过科学部分的讲授让你对计算机有了非常深的理解后，让学生拥有用代码实现对计算机的控制的技巧，这种技巧，不仅仅是写C++/Java等语言应用程序。
(用代码控制，不仅仅是敲代码做用户层的应用软件(QQ等软件均属于用户层应用软件)，硬件驱动程序的编写(比如英伟达的显卡驱动)、网络交换机的配置(可以了解一下思科的NP/CCIE认证所涉及的内容)、嵌入式的Linux操作系统(开源的操作系统)内核自定义等一切都是用代码控制计算机硬件。)
另外，请记着，计科的学生，不是做硬件的，硬件出来以后的所有工作，包括底层的驱动、系统、运行库、应用程序。计科都可以做。但是每个人都不是全能的，这也是为什么计科专业现在普遍的在大二要分方向。

3.顺道解释一下软件工程的一个概念。软件工程，基础是软件，目标是工程。不要跟程序员、码农等词汇联系起来，软件工程，必然是个精通编程的程序员，然后软件工程专业的目标是把学生培养成能融入工程级软件项目开发中去。这种项目，有底层的码农，有小组组长(小组内程序任务的协调、获取并分发上级模块化任务等工作)，有项目架构师，有项目经理，具体能融入到哪个职位，看能力了。

4.根据第二条，我们基本已经知道，计科专业，不一定出来是写应用程序的程序员，而现在很多高校的课程设置（比如教授了较多的编程，而系统、底层类的东西可能因为教师、实际很少的动手实践机会以及社会实际需要而被抑制无法深入带领学生学出不同的路子。这也是为什么牛逼的学校，他们的计科专业那么多的实验室培养出了对计算机了解以及研究很深的学生，而普通的院校更多的是在培养程序员。当然，一个很重要的原因在于教学的引导方向与实验室资源的不同），往往使计科专业更多的学生更多地走向了用户级应用程序开发的程序员。这也是为什么很多人感觉计科跟软工的相似度那么大。

5.关于现在计科类专业是红牌专业的一个侧面解释：不要忘了几年前变成红牌的过程，红牌是社会上的认识，而社会上看中的是多数人的情况，而计科专业的职位信息中，职位基层的码农占的比例非常的大。而同时很多诸如“**电脑学校”之类的二流培训机构输送了大量的廉价且职业生涯不长的码农。也许正是因为这个情况而导致了这一现象。请记着，国内三大巨头以及众多互联网公司，永远都缺中高端人才。低端廉价人才，永远都是遍地随便抓。土木可能不是这样，这也是为什么土木是热门专业。

6.国内很多专业与专业之间，有的学习内容本就是交叉的，但是他们都有各自的培养目的。另外，就算是同一专业，不同高校的教学目标也是不一样的，这是也是事实。有的上来就讲C语言，有的甚至上来就先来点数学高深的知识。不过都是遵从专业的培养目标，在自身院校资源优势的影响下更加偏重发展优势项罢了。

西部数据的硬盘为什么分绿盘、红盘、紫盘、蓝盘和黑盘，他们之间有什么不同？请详解

绿盘，蓝盘、黑盘、紫盘和红盘是西部数据旗下的产品，所谓的黑盘、蓝盘、绿盘、紫盘、红盘指的是硬盘上贴的那张纸，是黑色、蓝色、绿色、紫色或红色。黑盘目前有五年保修，其他颜色的是三年保修。

1、绿盘是SATA硬盘，发热量低，噪音小，节能环保，但是性能比较一般般，主要用于大容量数据存储。

2、红盘是针对NAS市场的硬盘，面向小型企业NAS用户，性能与绿盘相近。

3、蓝盘是主流pc硬盘，比较普通，适合家用，性价比高，但是噪音有点大。

4、紫盘通常用在监控系统，支持高达32高清摄影机。

5、黑盘是企业级硬盘，性能高，缓存很大，速度快，适用于企业，服务器以及高性能的计算机。

为什么会出现“学历倒挂”现象？

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“学历倒挂”是一种在劳动力市场出现的“逆向选择”现象。“逆向选择”出现的原因是在市场中的信息不对称。根据Spence的劳动力市场信号传递模型，学历作为一种重要的信息有助于降低市场的信息不对称。如果学历信号弱化，学历不能完全传递就业者劳动能力的信息，则会出现“学历倒挂”。目前，我国高校毕业生的就业市场所出现的“学历倒挂”的原因可归结为：学历信号弱化、薪酬期望过高等原因。因此，毕业生应该更加注重在实践中对能力的磨练，脚踏实地而非好高骛远；教育决策者应致力于强化学历信号、保证教学质量等工作。

总体来看，硕博毕业生人数超过本科生不是好事情。”“学历倒挂”一体两面的现象，是越来越热的考公考编，甚至有的地方大学生组团在国内多省巡回考公，“‘编制’这两年的火爆，背后是在规避风险的影响下，人们的就业观念和思想意识趋于保守，期望重新回到体制的羽翼之下。这种保守性的观念，某种程度来说是一种倒退。”

在燕志华看来，这些现象符合社会学经典理论“个体理性有些情况下可能导致群体的不理性”，选择考研、考公来规避当下的就业难题、追求“稳定”，对于当下的个体或许是一个“理性”选择，但当全社会更多的个体形成这样的共识后，社会运营总成本自然就升高了。燕志华将这样的现象归结为“人才的浪费”，“对于大多数工作，本科生的学历绰绰有余。”抱着“逃避就业”而非从事科研的思想升为研究生的同学，占用了进修资源，“还会带来新一轮读书无用论。

这两年就业市场里有两个现象，导致整个学历倒挂的非常严重。首先第一个现象就是教育市场和用工脱节，导致大量的毕业生无法找到对口的工作。然后这些学生就会被迫走上一条歧路，觉得我找不到工作不是专业有问题，而是因为学历还不足够，只要考上研究生，学历够了，就有好工作了。然而真相又是什么样的呢？

这种现象其实并不只出现在传统的低薪专业比如中文，新闻，历史之类的行业里，甚至连法律类的教育部之前讲的红牌专业都有这样的趋势。年轻人毕业求职以为自己是学历不够才找不到工作，结果硕士毕业还是找不到对口。原因其实是教育市场供需脱节。

然后就会有大批的名校生被集体废掉。最典型就是银行柜员。之前银行效益好的时候柜员岗一直被当作是一个高学历但是没有对口工作的毕业生的普遍去处。北京上海的银行里录用一个柜员起步要求就是211硕士毕业。这些年轻人都怀揣着巨大的梦想走入了柜员岗，以为自己是被“培养”的潜在高管人才，只不过需要从基层做起而已。

这几年下来结果呢？银行里还是专业的人做专业的事情，柜员一般也就升个内审部。因为效益普遍不好所以柜员薪水待遇都在下滑。担心这些高学历的“人材”跳槽吗？

不担心。因为你就算再给他们减掉两层薪水他们都不会辞职。原因是做了几年柜员，就算他原来学的是法律或者中文，现在想去初中当老师都没人要了。不在这家做柜员就是去那家，大家薪水普遍就这个样子，他能跳到哪里去？何谈曾经的理想抱负，都付笑谈中。

银行里搞人力的几个不懂这个道理？

所以继续教育一定要有一个职业规划。我们国家高校的学生毕业5年后的平均薪水原则上都是保密的。你去搜清华这样的学校，毕业生去处全有统计，但是就是不告诉你薪水。为什么你想过吗？

研究生毕业后的薪水差异非常大。如果你是为了拿到更多钱去读研，一定要提前选好专业方向。计算机之类的多数就业出路都很好，但是低薪专业还是得保密。防止没人读。

一在网上谈这个话题马上就有一群人来给你科普教育的意义，明明就是个普通人，还要脱离工资和工作性质来谈人文素养，讲什么看不到摸不着的人脉。也不想想看人的交际圈就是由他的消费能力决定的。消费能力不在一个层次，哪里来的人脉？

第二个因为和性别收入差有关，所以不适合在公共场合讨论。

决定一个行业的薪水的核心因素，还是要看供需。

目前大学生过剩，虽然用人单位总是强调能力啥的好过学历，如果绝大多数毕业生都没啥能力呢？那当然博士硕士优先了。全世界职场都如此。如果你知道基于博弈论的基本常识，了解信息不对称的基本概念，就不会莫名惊诧。所以，无论社会多浮躁，知识改变命运的基调没有改变，而读书学习又是获得能力的必要前提。中国热爱唱歌跳舞一夜成名的太多太多，而真正有能力有专业技术的人才太少太少了。

为什么，很多人想提高学历优势呢？

这是一个糅合了多个层面问题的集合。

1、学历焦虑。不可否认，本科学历是很多现代社会高等教育的基础和偏低的层级。也就是高等教育刚刚起步的状态。可能涉及更高层的学习与研究，本科生听说过，但可能连皮毛都没有涉及。

2、能力焦虑。就我们的学历教育的普遍现象，大多数人都是到了大学阶段才开始学习社会生活的能力。很多毕业生，包括各个学历毕业的，毕业后都要花一段时间去适应甚至重新学习如何在真实社会里生活和工作的。这些东西因人而异，但相对来说，学历高一些的人适应起来快一些。 一一教育网

3、身份认同的焦虑。每一个社会的或多或少存在“资格崇拜”，没办法否认的是，俺们这里“按资排辈”的情况挺严重的。这个“资”可能是工作年限可能就是学历。

所以，要不要继续教育，要综合考虑自己的能力、与社会的需要，以及自己的理想。

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