艺术类考生考大学，该如何报考大学？

本文目录一览：

• 1、艺术类考生考大学，该如何报考大学？
• 2、艺考生怎么考大学？
• 3、高中艺术生怎么考大学 能考什么大学

艺术类考生考大学，该如何报考大学？

艺术类考生分为几大类，有美术类，器乐类，舞蹈表演类，播音主持类。我是美术类的艺考生，所以我就从美术类艺考生的角度来讲述一下，一般都是相通的。

首先艺术类考生都是有统考的，统考有一个最低分数线，如果连最低分数线都没过就不能考本科的大学。

统考完之后还会有校考，就是大学在你所在的城市设考点，如果没有在你所在的城市设考点你还要去本校考试。选择校考学校的时候一定要慎重，因为每所大学的录取方式不同。有的学校按专业成绩排名，有的是过了校考之后看文化成绩，有的则是按着文化分和专业分数的比例来算了。这就是要根据自己的实际情况来选择了。就近几年来看，很多学校在取消校考，通过统考成绩录取的大学越开越多，所以统考成绩至关重要。

如果校考没有拿到证也不要灰心，毕竟看统考成绩的学校有很多。文化成绩也是至关重要的，虽然对艺术类的考生要求低一些，但是想要考好一点的大学文化分至少不能低于400分。很多专业很棒的学生最后都是因为文化成绩低走不了好学校。只要努力相信你一定能有收获的！

艺考生怎么考大学？

1、主攻艺术特长，备战艺考

同学们先专心致志的主攻自己的专业特长，和老师多沟通，及时发现自己的优点和不足，在考试中尽可能的扬长避短，多听听老师的建议和考试窍门。

像美术、书法、舞蹈这类偏技术型的考试，只要有扎实的功底，那么考试不在话下，然而像编导、播音不仅要掌握相关的专业知识和技能，还要好好练习自己的才艺展示才可以。

2、校考报名在精不在多

很多同学在参加校考时，都本着“广撒网，高命中”的心态，想着自己只要多报几个学校，那么最终通过的学校会很多，然而，考试的通过率与你报考学校的数量并没有直接关系，报的多了反而会影响你的考试状态和精神。

因此，在校考报名时要有所筛选，最好控制在6个左右，保证自己的升学质量，最好可以选择一个好考的学校作为保底，以免自己考试失常得不偿失。

3、认真复习文化课

通过联考也完成校考后，就意味着艺考告一段落，在等待校考成绩的同时，同学们就要铆足劲儿开始复习文化课了，艺术生由于艺考的原因在文化课的复习上有所落后，因此回到学校一定要尽快收心。

跟着老师查缺补漏，明确自己擅长的科目和薄弱的科目，合理分配复习时间，想要在分数上拉开距离，尤其要重视语数英这三门，都是大分值。

4、保持良好的心态

正所谓心态决定成败，无论做什么事情都要保持良好的心态，高考是人生的重要转折，同学和家长紧张也在所难免，但是如果一直处于高度紧张的状态，那么很有可能会适得其反。

因此，无论家长还是学生都尽量学着劳逸结合，只要你平时足够努力，那么正常发挥就能取得满意的成绩，考进理想的大学。

5、掌握学习方法

学习最重要的是学习方法，只有掌握正确的学习方法，加上勤奋的努力，坚持正确方法努力，才会取得最终的成功。

设计学是一项博大精深的学问，是靠长期的知识积累才能有所建树，画室所学的内容为最基本的一些知识，引导我们要用设计思维去解题，只是一张通往大学的门票。

高中艺术生怎么考大学 能考什么大学

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先参加艺术类专业考试，合格以后再参加高考，高考成绩出来以后填报志愿，文化课成绩上了大学的录取线就行了。

艺术生怎么考大学

艺术生报考大学必须参加专业考试，也就是艺考。只需每一年十一月左右报名参加艺术统考的学生们都能够参加艺术类的考试，包含音乐、美术。之后便是6月份跟普通学生们一起参加高考，艺考生相对于普通学生们来说就需要多考一次考试。

艺术生在半年前艺考的那时候就早已确定要报考哪个学校了，艺术生通过院校的艺考考试，取得专业合格证之后，高考填报志愿的那时候直接填这所院校就可以了。

高中艺术生能报的学校

一、传统的专业艺术院校

艺术类院校包含音乐类、美术类、舞蹈类、传媒类、戏剧影视类院校，这类院校也是国内顶尖艺考生的聚集地。

优点：专业分类细致，专业性强，艺术氛围浓厚；

缺点：竞争难度较大，适合有较好的艺术基础的考生报考。 一一教育网

二、综合类重点院校

比如中国人民大学、同济大学、上海大学、江南大学等等。这类院校虽不是专业的艺术院校，但是有着强大的综合实力，在跨学科教学上对艺术生来说具有着巨大的优势。

优势：更注重综合能力的培养、跨学科教学。

缺点：对文化课水平要求较高。

三、师范类院校

比如北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学等。

优点：开设艺术专业较早，教学经验丰富。

缺点：对文化课和专业课都有较高要求；省内招生名额较多，省外招生名额较少。

四、普通高等院校

这类院校也有着非常不错的教学资源和师资资源，学生综合素质较高。只是在教学时间分配上没有艺术院校集中，这类院校一般也兼并看重考生的专业课和文化课水平。