新加坡南洋理工大学排名（新加坡国立大学计算机专业世界排名）

本文目录一览：

• 1、新加坡南洋理工大学排名
• 2、新加坡国立大学计算机专业世界排名
• 3、新加坡国立大学最好的专业

新加坡南洋理工大学排名

在2023年的QS世界大学排名中，南洋理工大学位列全球第19位。在2023年USNews世界大学排名中，南洋理工大学排名第30位。此外，在2023年软科大学学术排名中，南洋理工大学排名第93位。

新加坡南洋理工大学（Nanyang Technological University，简称NTU）是一所享誉全球的顶级大学，也是亚洲领先的大学之一。

NTU的创立可以追溯到1955年，当时是一所职业技术学院，发展至今已有超过半个世纪的历史。作为一所综合性大学，NTU涵盖了包括工程、科学、艺术、社会科学和商业等多个学科领域，拥有校园面积近200公顷，现有超过33000名学生。

NTU的教学质量备受认可，其教师阵容规模庞大，拥有包括40位全球高被引学者、17位诺贝尔奖得主等学术大佬在内的一线从业者和杰出人才。

NTU在可持续能源、人工智能、高等教育研究等领域有突出贡献和发展。NTU还是环太平洋大学联盟、全球大学校长论坛、新工科教育国际联盟成员，全球高校人工智能学术联盟创始成员、AACSB、国际事务专业学院协会成员，也是国际科技大学联盟的发起成员。在QS世界大学排名中，NTU被评为世界顶尖大学之一，并多年蝉联全球年轻大学榜首。

新加坡南洋理工大学教育理念：

1、全球视野与本土根植：南洋理工大学积极倡导全球视野和本土根植的教育理念。这意味着它不仅注重培养学生的国际视野，还强调对本土文化和环境的深入了解和适应能力。这种教育理念旨在培养出能够在多元文化环境中游刃有余，具有全球视野和本土智慧的优秀人才。

2、创新精神与实践能力：南洋理工大学十分重视培养学生的创新精神和实践能力。它鼓励学生独立思考、勇于尝试，发挥自己的创造力和想象力。同时，学校也提供丰富的实践机会，让学生能够将所学知识应用于实际场景中，提升他们的实践能力。

3、全面素质与人格塑造：南洋理工大学认为，教育的目标不仅是传授知识，更重要的是塑造学生的全面素质和健全的人格。因此，学校注重培养学生的综合素质，包括领导力、团队协作能力、沟通能力等。同时，还注重学生的人格塑造，培养他们具备积极向上、坚韧不拔的人格特质。

新加坡国立大学计算机专业世界排名

新加坡大学计算机世界排名是很高的,尤其是 新加坡国立大学 的计算机专业,世界排名是第二位。

专业介绍：

目前计算机学院下设ai、cs、信息系统、安全四个分支，一个gt项目供 转专业 的同学申请，还有一个新开的fintech分支。申请难度来说：ai>cs≥gt>is，fintech今年情况不明。

建议gpa不高的申请人果断选择is，其他三个分支的话大佬特别多，容易被埋。学院内课程 自由度 较高，不同专业可以互相选课，如果选择授课选项，一半的课程可以从别的分支选择，因此背景稍弱的同学可以通过选择is分支大大提高申请概率。

另外，建议广申相关项目，提高录取概率。想转码或者申请计算机相关项目的同学，可以考虑ISS学院下的智能系统，有工作经验的人还可以申请 软件工程 等项目，非常适合工作导向的选手。

数院下的DSML也可以尝试，录取的bar也较高，今年的话估计985+87分，有较大的录取概率。另外，industry 4.0项目也有大量计算机课程，在线自动面试，相对较为容易，也值得考虑。

新加坡国立大学最好的专业

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新加坡国立大学最好的专业如下：

1.计算机专业:新加坡国立大学的计算机专业排名亚洲第一，其中信息系统专业的研究生学位排名世界第四，该专业非常受市场欢迎；

2.化学工程专业:新加坡各类工程专业需求量很大，最难最热门的就是化学工程。化学属于工程学院，国大11个学科列世界前十，其中化学工程表现最好，排名世界第五；

3.电子工程专业:新加坡国立大学的绝对王牌专业，隶属于新加坡国立大学工程学院。分为微电子工程、计算机工程、通信工程、自动化控制四大方向。专业就业率高达99%。

新加坡国立大学2022年qs全球排名第11；新加坡国立大学(NUS)是新加坡领先的世界级大学。新加坡国立大学的前身是1905年成立的海峡殖民地和马来亚联邦政府医学院。1912年，学校更名为爱德华七世医学院。1928年，莱佛士学院成立。

1949年，爱德华七世医学院和莱佛士学院合并为马来亚大学。1955年，南洋大学由新加坡华人社团组织创办。1962年，新加坡马来亚大学的校园成为新加坡大学。1980年，新加坡大学和南洋大学合并，校名命名为新加坡国立大学。 一一教育网

新加坡国立大学共有17所学院，分别位于肯特山、武吉马志和新加坡瓯南，提供广泛的跨学科和跨部门课程。全球共有12所海外学院。在校教职工2374人，学生4.26万人(截至2020年12月)，其中本科生3.13万人，研究生1.13万人。