2024年体育单招政策是什么？

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本文目录一览：

• 1、2024年体育单招政策是什么？
• 2、参加高职高考需要什么条件？
• 3、2024年高考政策

2024年体育单招政策是什么？

2024体育单招政策如下：

1、提高对运动员等级要求，2024年起符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。

2、文化取消“单招线”，2024年起，文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩，专业测试全部纳入全国统考并由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关专业测试。

3、全面提高文化课要求，报考世界一流大学建设高校，高考成绩需达到生源地省份本科录取最低控制线；其他高校要求考生高考成绩要达到本科录取分数线80%。

单招是教育部为进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制。我国高等职业院校实行单独招生最早开始于2007年，命题主体单位由国家示范性高职院校逐步扩权到国家骨干高职院校、各省级示范性高职院校、国家高等职业教育综合改革试验区内高职院校。

积极探索引导高中毕业生和中职毕业生向优质高等职业院校合理分流，提升高等职业教育的生源质量，决定由高等职业院校在高考前组织命题、考试、评卷、划定录取最低控制分数线，确定录取名单，直接报省教育考试院核准备案录取。

单招优势：

1、门槛低、升学率高：高考激烈的竞争使大部分考生被拒于大学校门之外，但单招却又给这些学生带来了希望。升学是职校学生之间的竞争，相对于普通高考，参加对口高考的人数相对较少，考试难度和竞争程度比普通高考低得多。

2、定职业专业早：普高生在参加全国统一高考后，各人根据自己的成绩报考不同的高校，选学不同的专业；单招原则上是在职校学习阶段就要选好自己所学的职业专业，并报考高校的这个相关专业。

3、就业前景广阔：单招的考生培养的目标基本上是社会上急需的各种高级实用型人才，就业更容易，前景更广阔。

参加高职高考需要什么条件？

1.普通高等学校招生统一考试（高考）考生；
2.普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试（简称“3+证书”考试）考生（含报考高职院校的退役士兵、西藏新疆内职班 应届毕业生 ）；
3.高职院校依据普通高中学业水平成绩录取（简称依学考成绩录取）考生（此类考生报名参加普通高中学业水平考试的具体安排另行通知）；
4.高等学校单独组织考试（含免试）及单独录取的保送生、运动训练、武术与民族传统体育专业、高水平运动队（ 单招 ）、职教师资、残障（单招）、消防救援（单招）等类型考生；
5.报考高职院校 自主招生 （简称高职自主招生）及中高职贯通 三二分段 高职学段（简称三二分段）考生；
6.高职院校五年一贯制录取并于2022年进入高职阶段学习（简称五年一贯制）学生
符合报考高职高考条件的中专、技校、职中应往届毕业生事先在所在职校或县（区）招生办公室领取考生本人的考生号及初始密码，报名时考生号及初始密码登录省教育考试院普通高考报名系统网站，并立即修改初始登录密码。

签订《考生诚信考生承诺书》，在网上自行录入本人的基本信息（含报考信息、简历信息、家庭情况等）。

在规定时间内持 身份证 和户口簿到考生 户口所在地 的市、县（区）招生办公室指定的报名点（或中学）确认报名资格、校对和核准报考信息、电子摄像、交纳报考费

2024年高考政策

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。 一一教育网

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

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